Acá va mi vos en un ejercicio de los Mooc:
http://vocaroo.com/delete/s1HqxH75zdoJ/13f2b5e9cd257a9d
Por ahora divertido
Hasta pronto Maria Lilia
miércoles, 25 de noviembre de 2015
domingo, 22 de noviembre de 2015
sábado, 21 de noviembre de 2015
Revista comunicar Interesante articulo sobre Homero y anotaciones en el margen
file:///C:/Users/User/Downloads/Comunicar-44-Muellner-45-53.pdf
miércoles, 4 de noviembre de 2015
Curadores!!!!!!
Hola a todos: Me dediqué en estos últimos días a usar scoop.it. Me costó enormemente pero al fin entendí como hacer para poder acceder y publicar.... bueno no quedó como quería pero se puede mejorar. Ya se cual es la herramienta y puedo usarla.... Mírenlo con cariño... Encontré algunas antiguedades, y otras cosas que en el lío las publicaba....
el que quiera verlo: www.scoop.it/t/cria-de-vacunos-en-la-zona-del-caldenal
Esta es la última clase del curso. Espero dedicarme un poco para no olvidarme de lo aprendido.
Y sobre todo ponerlo a disposición de los demás.-
Hasta pronto!!!!!!
miércoles, 28 de octubre de 2015
Cómo preguntar a internet.- Palabras claves
Hola a todos!
La pregunta que haría es: "Cómo enseñar el teorema de Gauss para factorizar polinomios a alumnos de escuela secundaria?"
Bien, es un poco densa.- Pero estamos seguros que viendo cómo lo hacen otros en vídeos no es lo importante. Mas bien es aprender más sobre el tema buscando en libros y referencias mas específicas. Y tal vez darle a mi información algún "chisme" que me permita entretener ademas de enseñar.
Entré en Google académico ya que es un buscador enfocado en el mundo académico-
Al poner primero la pregunta formulada me aparecieron 16.000 sitios!!!!!!!
Intenté buscar con palabras claves: abrí la flechita:
Palabras claves: teorema de gauss (de campo temático)
Frases breves: raíces de un polinomio aplicación didáctica
de referencia autoral: Gauss Abálsamo
aparecieron un poco menos , pero igual eran muchiiiiiisimas
Allí mismo puse : Teorema de Gauss raíces de un polinomio
86 RESULTADOS interesantísimos!!!!!
encontré artículos relacionados de escuelas y docentes argentinos y extranjeros muy interesantes
Espero que ésta búsqueda a todos les parezca entretenida y por lo menos recuerden sus épocas de estudiantes.-
Hasta pronto!!!!!!
La pregunta que haría es: "Cómo enseñar el teorema de Gauss para factorizar polinomios a alumnos de escuela secundaria?"
Bien, es un poco densa.- Pero estamos seguros que viendo cómo lo hacen otros en vídeos no es lo importante. Mas bien es aprender más sobre el tema buscando en libros y referencias mas específicas. Y tal vez darle a mi información algún "chisme" que me permita entretener ademas de enseñar.
Entré en Google académico ya que es un buscador enfocado en el mundo académico-
Al poner primero la pregunta formulada me aparecieron 16.000 sitios!!!!!!!
Intenté buscar con palabras claves: abrí la flechita:
Palabras claves: teorema de gauss (de campo temático)
Frases breves: raíces de un polinomio aplicación didáctica
de referencia autoral: Gauss Abálsamo
aparecieron un poco menos , pero igual eran muchiiiiiisimas
Allí mismo puse : Teorema de Gauss raíces de un polinomio
86 RESULTADOS interesantísimos!!!!!
encontré artículos relacionados de escuelas y docentes argentinos y extranjeros muy interesantes
Espero que ésta búsqueda a todos les parezca entretenida y por lo menos recuerden sus épocas de estudiantes.-
Hasta pronto!!!!!!
lunes, 19 de octubre de 2015
WEB SUPERFICIAL Y WEB PROFUNDA O INVISIBLE:
Este es el título de lo que trabjamos:
Sobre la web superficial no hablaré pues la conocemos todos. La Web profunda es la no convencional, almacenada, generalmente mediante bases de datos temporales.-
Se puede clasificar: en web opaca, privada, propietaria, invisible.-
Lo mas interesante es que nos dieron al algunos buscadores mas específicos como
virtuallibrary, foxmaster, bioserch,
deepwebteach.com o techxtra.tradepub.com que es la que me interesa por su contenido en matemática.
Luis Codina nos indica que éste tipo de web invisible se hace cada vez mas visible y que debería llamarse no indezada.
Hasta Pronto!!!!!
Este es el título de lo que trabjamos:
Sobre la web superficial no hablaré pues la conocemos todos. La Web profunda es la no convencional, almacenada, generalmente mediante bases de datos temporales.-
Se puede clasificar: en web opaca, privada, propietaria, invisible.-
Lo mas interesante es que nos dieron al algunos buscadores mas específicos como
virtuallibrary, foxmaster, bioserch,
deepwebteach.com o techxtra.tradepub.com que es la que me interesa por su contenido en matemática.
Luis Codina nos indica que éste tipo de web invisible se hace cada vez mas visible y que debería llamarse no indezada.
Hasta Pronto!!!!!
viernes, 16 de octubre de 2015
Hola a todos!!! Acá nuevamente .... Creando presentaciones compartidas, con mucha esperanza. Un curso que a mi me parece interesante.
En ésta última clase, que tardé mas de lo acostumbrado en hacerla, aprendí a usar filtros para buscar la información adecuada, en menor tiempo y mas ordenadamente.
Igualmente lo que más me interesó, y que no me salió muy bien, entiendo que debo mejorar, es la presentación compartida.... bueno al ser compartida.... la mejorarán otros....
Hasta pronto compañeros de tareas.....
María Lilia
En ésta última clase, que tardé mas de lo acostumbrado en hacerla, aprendí a usar filtros para buscar la información adecuada, en menor tiempo y mas ordenadamente.
Igualmente lo que más me interesó, y que no me salió muy bien, entiendo que debo mejorar, es la presentación compartida.... bueno al ser compartida.... la mejorarán otros....
Hasta pronto compañeros de tareas.....
María Lilia
martes, 6 de octubre de 2015
lunes, 28 de septiembre de 2015
Hola a todos! Acá va la segunda tarea:
La "sobrecarga informativa" es un término que acuñó Alvin Toffler en 1970, pero el término "infoxicación" fue introducido por Alfons Cornella en 1996, refiriéndose a la idea de sobrecarga de información que recibimos, es especial de Internet, ya que puede causarnos la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla llegando a generar una gran angustia, sobre todo si esto es sostenido en el tiempo.
Por eso es importante tener en claro que lo interesante es el filtro que se pone a ésta información.
Para conseguir una mejora de la productividad personal debemos ser conscientes de recibir información adecuada, basándonos en cinco temas fundamentales, al decir de Cornella, en los que trabajemos y estudiemos y cinco temas secundarios con la lista de información crítica para cada uno de ellos.
De alguna manera, poder tener un filtro personal sería estar preparados cada día para que la información la pudiéramos dividir en interesante, realmente útil o simplemente desechable.
Es importante marcar una "ecología de la comunicación", hay que aprender a vivir con la infopolución. Pero con el cuidado de proteger nuestra psiquis. Consumirlos de manera inteligente. Para esto es importante, al decir de J I Aguaded Gomez, aprovechar la tarea escolar, el tiempo escolar. Enseñarlo en esa etapa de la vida hace que puedan desarrollar cada uno de los niños y adolescentes sus propios filtros.
De alguna manera, también es importante, aprender a tener tiempos de descanso, de meditación, dejando que la mente se retro-alimente. Ya decían los científicos hace muchos siglos: si no encuentras la solución a un problema, déjalo, haz otra cosa.... tu mente al desconectarse.... encontrará la solución.
Hasta la próxima!
La "sobrecarga informativa" es un término que acuñó Alvin Toffler en 1970, pero el término "infoxicación" fue introducido por Alfons Cornella en 1996, refiriéndose a la idea de sobrecarga de información que recibimos, es especial de Internet, ya que puede causarnos la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla llegando a generar una gran angustia, sobre todo si esto es sostenido en el tiempo.
Por eso es importante tener en claro que lo interesante es el filtro que se pone a ésta información.
Para conseguir una mejora de la productividad personal debemos ser conscientes de recibir información adecuada, basándonos en cinco temas fundamentales, al decir de Cornella, en los que trabajemos y estudiemos y cinco temas secundarios con la lista de información crítica para cada uno de ellos.
De alguna manera, poder tener un filtro personal sería estar preparados cada día para que la información la pudiéramos dividir en interesante, realmente útil o simplemente desechable.
Es importante marcar una "ecología de la comunicación", hay que aprender a vivir con la infopolución. Pero con el cuidado de proteger nuestra psiquis. Consumirlos de manera inteligente. Para esto es importante, al decir de J I Aguaded Gomez, aprovechar la tarea escolar, el tiempo escolar. Enseñarlo en esa etapa de la vida hace que puedan desarrollar cada uno de los niños y adolescentes sus propios filtros.
De alguna manera, también es importante, aprender a tener tiempos de descanso, de meditación, dejando que la mente se retro-alimente. Ya decían los científicos hace muchos siglos: si no encuentras la solución a un problema, déjalo, haz otra cosa.... tu mente al desconectarse.... encontrará la solución.
Hasta la próxima!
PRESENTACIÓN
Estimados todos:
Soy profesora de matemática en tres escuelas secundarias con alumnos de clase media baja en ciudades cercanas a la capital de Argentina. Hace muchos años que trabajo con adolescentes y se
que es muy importante aprender las nuevas tecnologías para preparar mis clases y hacerlas mas interesantes, de esa manera también estar mas comunicada con ellos.
Tengo la expectativa de poder aplicar lo aprendido en este curso a la nueva planificación del año entrante.-
Ademas cuando uno va entrando en años...... no se quiere quedar atrás, tiene mas tiempo y mas experiencia que hay que ponerla al servicio de los demás y este puede ser un buen canal de comunicación.
Hasta muy pronto! Maria Lilia
Soy profesora de matemática en tres escuelas secundarias con alumnos de clase media baja en ciudades cercanas a la capital de Argentina. Hace muchos años que trabajo con adolescentes y se
que es muy importante aprender las nuevas tecnologías para preparar mis clases y hacerlas mas interesantes, de esa manera también estar mas comunicada con ellos.
Tengo la expectativa de poder aplicar lo aprendido en este curso a la nueva planificación del año entrante.-
Ademas cuando uno va entrando en años...... no se quiere quedar atrás, tiene mas tiempo y mas experiencia que hay que ponerla al servicio de los demás y este puede ser un buen canal de comunicación.
Hasta muy pronto! Maria Lilia
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